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miércoles, 4 de septiembre de 2024

“Aunque tú no lo sepas…” Enrique Urquijo

 

“Aunque tú no lo sepas…” Enrique Urquijo

1.    Comprensión oral (5 puntos)

a)      ¿Qué se ha inventado?

b)      ¿Por qué no escribe el remite en el sobre?

c)      ¿De qué se queja la cama?

d)      ¿Qué encendía con besos?

e)      ¿De qué trata la canción? Explícala.

2.    Gramática (8 puntos)

a)      Busca dos pronombres personales.

b)      Señala un determinante artículo y un determinante posesivo.

c)      Localiza tres verbos en modo indicativo.

d)      ¿Qué tiempo verbal es “he inventado”?

e)      ¿A qué tiempo verbal pertenecen las formas “estabas”, “encendía” y “tripulábamos”?

f)       Localiza los dos infinitivos de la canción.

g)      ¿Qué grupo sintáctico es: “en los coches”?

h)      Analiza la oración: “Nunca escribo el remite en el sobre”.

3.       Literatura (5 puntos)

a)      Mide los cuatro primeros versos de esta canción.

b)      La canción está llena de figuras literarias, busca las siguientes:

Anáfora

Metáfora

Personificación

Hipérbole

 

 

 

 

 

 

 

 

4.       Interpretación (3 puntos)

a)      ¿De quién crees que se ha inventado el nombre?

b)      ¿Por qué crees que lo abandona al amanecer?

c)      ¿Cómo crees que es el emisor de esta canción?

 5.   Creación (5 puntos)

-          Selecciona cinco sustantivos y elabora tu propio poema.

6.    Material complementario

LETRA: https://www.musica.com/letras.asp?letra=839347

https://www.zendalibros.com/canciones-leer-aunque-tu-no-lo-sepas/


lunes, 8 de octubre de 2018

La Edad Moderna

LA EDAD MODERNA EN EL CINE

Desde el Descubrimiento de América...
a la Revolución francesa.


DOCUMENTALES:

Documental 1.



Documental 2.


Cuestionario:
1. ¿Qué movimientos artísticos surgieron en este periodo?
2. ¿Qué diferencia a las clases privilegiadas de las no privilegiadas?
3. ¿Qué hechos arruinaban las cosechas?
4. ¿En qué consiste la teoría geocentrista? ¿quién la propuso?
5. ¿Quién desarrolló la teoría heliocentrista?
6. ¿En qué se inspiran los artistas renacentistas?
7. Nombra varios pintores renacentistas.
8. ¿Cuáles fueron los principales avances en la navegación?
9. ¿Qué se le atribuye a Américo Vespucio?
10. ¿A qué dinastía perteneció Carlos I?

PELÍCULAS:
https://www.profesorfrancisco.es/2009/11/cine-y-edad-moderna.html
https://www.filmaboutit.com/es/movies/topic/edad-moderna-311/
https://blogs.ua.es/peliculashistoriamoderna/



lunes, 14 de noviembre de 2016

Mester de Clerecía

Mester de Clerecía



¿A qué periodo literario corresponde el Mester de Clerecía?

¿Qué crees que representa la imagen?

¿A qué grupo social crees que pertenecerán los autores?

¿Qué diferencias habrá entre el Mester de Juglaría y el de Clerecía?

http://es.slideshare.net/isabelin77/mester-de-clereca-6823969


LA LÍRICA CULTA DEL SIGLO XV



Poesía cancioneril y alegórica

- Se independiza de la Iglesia
- Autores pertenecientes a la nobleza
- Dos tendencias:
a) Cancioneril: Temática amorosa. Da lugar a los cancioneros ¿Qué son?
b) Alegórica: reflexiona sobre la vida, la muerte, etc.

Jorge Manrique
- Pertenece a una familia noble
- Las Coplas: Elegía dedicada a su padre. ¿Qué es una elegía? ¿A qué género literario pertenece?
Reflexiona sobre la vida, la muerte...
Estructura del poema: Coplas de pie quebrado [Esquema métrico]


http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/L%C3%ADrica_culta._Jorge_Manrique._Nivel_medio





lunes, 17 de octubre de 2016

LA EDAD MEDIA. LA POESÍA MEDIEVAL (I)

LA EDAD MEDIA. LA POESÍA MEDIEVAL (I)




Los cantares de gesta

-          Surgen en torno al siglo XII

- Están escritos en verso

-          Pertenecen al género épico o narrativo

-          Cuentan las hazañas de un héroe
-          Son composiciones anónimas

-          Son recitadas por juglares

TODOS ESTOS RASGOS DAN LUGAR AL MESTER DE JUGLARÍA

Características:
a)      Irregularidad métrica
b)      Realismo
c)      Fórmulas fijas


El Poema de mio Cid

Argumento: se narran las gestas de Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid, que vivió en el siglo XI.
Estructura:
I.                   Cantar del destierro
II.                Cantar de las bodas
III.              Cantar de la afrenta de Corpes
Estilo
Predomina el realismo
El héroe aparece humanizado





La lírica popular. Los romances

Las jarchas
-          Composiciones líricas populares
-          Escritas entre los s. X y XI en lengua mozárabe
-          De temática amorosa
Los romances
-          Proceden de la fragmentación de los cantares de gesta
-          Se compone de un número indefinido de versos octosílabos con rima asonante en los versos pares
-          Dramatismo: diálogo y apelaciones al receptor
-          Intención narrativa o lírica

viernes, 7 de octubre de 2016

Como un espejismo

CONTROL DE LECTURA



CAPÍTULO 1.
1.  ¿En qué momento del año se sitúa el relato?
2.    ¿Quién narra la historia?
3.    ¿Les gustan a los habitantes del pueblo los visitantes? ¿Por qué?
4.    ¿A qué dedica el tiempo el protagonista?
5.    ¿Con qué acontecimiento finaliza el capítulo?

CAPÍTULO 2.
1.    ¿A quién o quiénes describe el protagonista en el primer párrafo?
2.    ¿Cómo describirías la actitud del protagonista? ¿Hace amigos con facilidad?
3.    ¿Qué crees que es el Torreneules?

4.    ¿Qué ideas pasan por la cabeza del protagonista tras ver a la muchacha?


CAPÍTULO 3
1. ¿Cómo describe el protagonista a Salut? ¿Qué rasgos destaca?
2. ¿Cómo se describe el encuentro con Salut?
3. ¿Qué anécdota le ocurre? 

CAPÍTULO 4
1. ¿Qué lugar se menciona al inicio del capítulo? ¿Qué tiene de especial?
2. ¿Cómo se siente el protagonista? ¿Por qué?
3. Realiza un dibujo a partir de la información del capítulo.

CAPÍTULO 5
1. ¿Qué le da vergüenza al protagonista? ¿Por qué?
2. ¿Cómo se describe a la chica que le gusta? ¿Dónde aparece esta información?

CAPÍTULO 6
1. Describe cómo se siente el protagonista en el primer párrafo.
2. Describe el primer encuentro de la pareja.

CAPÍTULO 7
1. ¿Qué te parece la actitud del protagonista con su hermana?
2. Describe el viaje del protagonista con sus amigos
3. ¿Qué hecho singular ocurre?



lunes, 5 de septiembre de 2016

Hijos de un mismo Dios, Macaco

HIJOS DE UN MISMO DIOS, Macaco







ACTIVIDADES:

1. Rellena los espacios en blanco de la canción


2. Resume el contenido de la canción


3. Identifica los lugares que menciona la canción


4. ¿Qué mensaje transmite la canción?





lunes, 25 de julio de 2016

La poesía épica



LA POESÍA ÉPICA


La palabra épica proviene del griego epos, canto o hazaña. En su sentido más amplio, el género épico es aquel en el que un narrador cuenta unos sucesos, en verso o en prosa, que les ocurren a una serie de personajes.








 La épica se basa en:         
  1. Pasado heroico nacional
  2. Defensa de los valores colectivos
  3. Exaltar al héroe

Subgéneros épicos en verso


Epopeya:        

En ella se cuentan acciones nobles o heroicas de grandes héroes o de un colectivo, que encarnan los ideales y las creencias de un pueblo. El Malhabharata y el Ramayana escritos en sánscrito (lengua antigua de la India). La Ilíada y La Odisea del griego Homero y  La Eneida del romano Virgilio.
Poema épico:

Relata hazañas heroicas con el propósito de glorificar a la patria. Se cultivó durante el Renacimiento (siglo XVI).


Cantar de gesta:

Representa la forma épica medieval por excelencia; relatan las hazañas (gestas) de un héroe guerrero que representa las virtudes y los sentimientos de un pueblo. Fueron compuestos para ser recitados acompañados de música por los juglares ante un auditorio popular, en plazas y mercados.  Los dos cantares de gesta más importantes son la Chanson de Roland en Francia y el Cantar de Mio Cid en la literatura castellana. 






Arte literario, propaganda política y entretenimiento del público constituyen tres aspectos inseparables del cantar de gesta. Las figuras centrales de los cantares de gesta son héroes históricos (como Carlomagno para Francia y el Cid Campeador para Castilla) que se tomaron como modelo de los valores que se querían difundir entre el pueblo.





El Cantar de Mio Cid



Manuscrito y autoría:

Es un manuscrito juglaresco del siglo XIV que transcribe una copia que en el año 1207 versificó un amanuense llamado Per Abbat (Pedro Abad), que en modo alguno ha de ser considerado autor del cantar ni de ninguna de sus versiones.

Se supone que hacia 1130 ya existió un primitivo Cantar del Cid, que podría haber recogido cantos noticieros sobre las hazañas del guerrero castellano en los últimos años de su vida.

Por lo tanto, se desconoce el título y su autor.




La temática de este cantar gira en torno al honor y la honra.


El honor y la honra hay que entenderlos en la Edad Media como la posición social y el prestigio que conlleva; por eso el tema principal es el del restablecimiento de la honra perdida, la cual se manifiesta en dos niveles distintos: en el político y en el familiar.
Temática:









Estructura:

Primera parte o Cantar del destierro.

Cuenta como es desterrado por Alfonso VI, saliendo de Burgos y dirigiéndose a tierras aragonesas. Después de vencer a los reyes moros Fariz y Galve, se pone al servicio del rey moro de Zaragoza, derrotando al conde Ramón Berenguer III de Barcelona, al que hace prisionero y pide un rescate por él. Con cada victoria obtenida, el Cid envía mensajeros al rey con regalos y le reitera su fidelidad.


Segunda parte o Cantar de las bodas.

Refiere las hazañas del Cid hasta la conquista de Valencia. Una vez conquistada esta ciudad, Rodrigo envía grandes presentes a Alfonso VI con la súplica de que permita salir de Castilla a su esposa y a sus hijas, a las que dejó en el monasterio de Cardeña, cerca de Burgos. El rey se lo concede y además arregla el casamiento de sus hijas con los infantes de Carrión, nobles influyentes en la corte castellana.


Tercera parte o Cantar de la afrenta de Corpes.

Comienza pintando la cobardía de los infantes, yernos del Cid. Después de varios incidentes, los infantes avergonzados y llenos de rencor, solicitan permiso al Cid para trasladarse con sus esposas a sus tierras. Rodrigo lo concede, pero al llegar al robledal de Corpes, los infantes atan a sus mujeres a unos árboles, las azotan y las abandonan. Félez Muñoz, sobrino del Cid, las encuentra y las vuelve a Valencia. El Campeador apela al rey para que castigue a los infantes; en las Cortes de Toledo son vencidos los de Carrión por los hombres de Cid, el cual casa después a sus hijas con los infantes de Aragón y de Navarra.

http://www.abc.es/historia/abci-alcocer-mitica-batalla-campeador-aniquilo-cientos-moros-curioso-engano-201701130232_noticia.HTML


Recursos estilísticos:

·         El epíteto épico: consiste en una palabra (un adjetivo o un nombre) o un grupo de palabras empleadas regularmente en las mismas condiciones métricas; sirven para completar el verso, a la vez que alaban a un personaje, una ciudad, un suceso, etc. Ejemplos: Martín Antolínez, el burgalés. El Cid, barba complida.

·         Expresiones dirigidas al auditorio, producto del recitado:

Sabed que les ocurrió.

Oiréis lo el Campeador dijo a sus caballeros

·         Reproducción de diálogos, por tanto, dramatización y escenificación de algunos pasajes.

·         Pleonasmos: Llorar de sus ojos.

·         Descripción de lugares, como por ejemplo Valencia o el robledo de Corpes y batallas.